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第89章 族学改革开新篇(1/2)

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在贾氏家族漫长的发展历程中,族中义学曾经扮演过极为关键且重要的角色。曾经,这里每日书声琅琅,充满了莘莘学子对知识的无限渴望和对未来的美好憧憬。它承载着整个家族的殷切希望,被家族上下一致视为培养杰出子弟、延续家族荣耀的神圣摇篮。

那时候的族学,清晨的阳光洒在古朴的建筑上,映照出一片金黄。教室里,孩子们端坐在书桌前,眼睛里闪烁着对知识的好奇与渴求。先生们手持书卷,声音洪亮而富有激情,将古老的智慧与道德传授给下一代。课余时间,学子们围坐在一起,热烈地讨论着书中的道理,交流着彼此的心得。这里不仅仅是学习的场所,更是梦想的地方。

然而,时光无情地流逝,岁月的变迁让这一族学逐渐陷入了混乱不堪的艰难局面。细细探究其根本原因,主要有以下几个关键方面:

第一,性质模糊,定位不明。族学设立的初衷无疑是崇高而美好的,其本意应当是为族中子弟提供优质且具有针对性的教育,精心培育各类杰出人才,从而为家族的繁荣昌盛奠定坚实的基础。但在日复一日的实际运作过程中,它却渐渐地迷失了方向,始终没有清晰明确地确立其教育的核心目标究竟为何。

是应当一门心思地为科举考试输送人才,让子弟们在科举那狭窄而艰难的独木桥上奋勇拼杀,竭尽全力博取功名?还是应当侧重于培养实用的技能,使他们能够在现实生活中安身立命,为家族的物质繁荣贡献出实实在在的力量?亦或是仅仅为了让子弟们识字明理,做一个略通文墨、能够应付日常生活的普通人?

这种模糊不清的定位,直接导致了教学内容的混乱无序和教学方法的盲目随意。教师们在授课时常常感到无所适从,根本不知道应该侧重于哪一个方面。时而讲授科举应试的死板八股文章,让学生们陷入僵化的思维模式;时而又传授一些空洞的实用生活技能,缺乏实际操作的指导;时而仅仅是让学生们死记硬背几个字词,忽略了理解和运用。如此缺乏针对性和系统性的教育方式,根本无法有效地满足子弟们多样化的实际需求。

那些怀着雄心壮志、渴望通过科举出人头地的子弟,觉得所学的知识太过浅薄,根本无法应对科举考试的严苛要求;而那些真心想要掌握实用技能的子弟,又觉得所学的内容过于空洞抽象,无法在实际生活中得到应用;至于那些只求识字明理的子弟,却又被繁重且不切实际的课业压得几乎喘不过气来,失去了对学习的兴趣和热情。

第二,纪律松懈,管理不善。在族学之中,教师们对学生的要求极为宽松,缺乏严格的规范和约束。迟到早退对于学生们来说仿佛是家常便饭,旷课逃课等现象更是屡见不鲜。有些学生甚至在课堂上呼呼大睡,或者交头接耳、嬉戏打闹,而教师们却对此视若无睹,没有采取任何有效的措施加以制止。

而在管理方面,更是存在着巨大的漏洞和缺陷。缺乏一套行之有效、严谨完善的监督机制,对于学生们的违规行为,管理者往往采取睁一只眼闭一只眼的敷衍态度,没有给予应有的严肃惩处。即便偶尔有一些轻微的处罚,也不过是不痛不痒的口头警告,根本无法起到应有的警示和威慑作用。这使得族学的秩序愈发混乱不堪,学习的氛围日益淡薄。原本应该是充满书香气息和深入思考的课堂,如今却变得如同喧闹嘈杂的闹市一般喧嚣混乱。

第三,学风不正,不求上进。由于长期缺乏明确的目标和严格的管理,族中学子们大多没有树立起正确的学习态度和价值观。他们把这宝贵的学习机会当作可有可无的游戏,丝毫不懂得珍惜。整日里只想着如何嬉戏玩耍,将学业抛诸脑后,对功课敷衍了事。作业胡乱完成,考试成绩一塌糊涂,却丝毫没有愧疚之心和反思之意。

更有甚者,在这不良风气的严重影响下,相互攀比,追求虚荣。他们比的不是谁的学问高深,谁的品德高尚,而是谁的衣着更华丽,谁的配饰更昂贵。他们热衷于炫耀家中的财富和地位,却对知识的积累和品德的修养毫无兴趣。完全忘记了求学的初心和使命,忘记了家族设立义学的良苦用心,也忘记了自己肩负的责任和对家族未来的重要使命。

在这样的混乱状况下,族学逐渐失去了其原本应有的重要作用,不仅无法为家族培养出优秀的人才,反而成为了家族发展道路上的沉重绊脚石。曾经的辉煌不再,只剩下一片衰败和迷茫。若不及时进行一场全面而彻底的改革,贾氏家族的未来必将不堪设想,陷入无法挽回的困境。

面对如此严峻紧迫的形势,贾瑀深知,要想重振家族昔日的辉煌,必须从教育这一根本抓起,对族学进行一场大刀阔斧、彻头彻尾的改革。

族学改革首先从学段划分入手。贾瑀经过长时间的深思熟虑和精心规划,将族学清晰明确地分为蒙学、继学和业学三个截然不同的阶段。

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